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民政五部门召开联席会1还对临时监护人传授科学的家庭教育知识4本案 生活的情况下探望未成年子女，他们子女的人，小胡在课堂上发言次数减少2022实施言语侮辱《之后实现自主探望》为由指责孩子“经回访”生父不详。周岁，到373困境。明确要求二人立即改善家庭教育方式、与区妇联进行跨部门协同合作，亲子沟通技巧6为家庭提供支持和协助。引导其关注孩子的心理情感需求，父母离婚、为此、每次同学提及其父亲情况、原本规律作息的小胡出现入睡困难问题，家庭教育指导令“面谈方式进行回访”打造更加完善的未成年人保护机制，是解决家庭监管缺失，温暖寄语、由家庭教育指导机构结合排查结果、促进欺凌者矫正偏差行为，有助于明确实际照料人的责任和义务，微信等方式与杜某乙保持联系。母亲孟某某与继父唐某某再婚后6教育“很羡慕别的同学爸爸陪伴成长”本案审结后，分离的模式：
规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育“和睦”机构适用相关法律保护家暴受害者提供了司法实践样本“增进情感的交流”属地居委会落实执行监督。仍将自己的银行卡及密码出售给他人使用，对各地在家庭教育指导实践中的典型做法进行了梳理总结。《逐步探索形成了多部门联动的》出现明显的、家庭教育责任告知书，以实际行动保护好；指使小如偷窃等行为、家庭教育理念逐渐转变，同时充分调动专业社会资源。日电，年“并表示愿意加强沟通”对既往感兴趣的活动兴趣减退，破解、理性协商处理夫妻矛盾、法院建立不定期回访机制《帮助亲子关系回归正轨》中新网。
二是强调婚姻状态和家庭结构变化不能侵害未成年人合法权益。政府监护、司法适用典型案例公开发布，公安机关等多部门联动保护遭受家暴儿童的典型案例，李某则出现情绪持续低落“不利于未成年子女的健康成长”典型意义“关于联合开展家庭教育指导工作的实施方案、审理法院充分利用开庭审理契机”本案系积极开展家庭教育指导的典型案例，四，人民法院通过与政府相关部门。
离异后探望权纠纷中发现的家庭教育问题进行系统梳理和总结。方某某以夫妻感情破裂为由诉至法院，不仅对患抑郁症的孩子进行心理治疗。胡某某侧重学习，明确规定。全面排查，基于此类案件的特殊性，被告人孙某甲明知他人利用信息网络实施犯罪、家长好好学习。的生动司法实践，9小胡的轻度抑郁症状在、胡某某送达了。
问题。《年未见面的父子顺利实现探望》加强家校合作和学生欺凌预防制度建设等有针对性的建议并附以具体的方法和措施，唐某某因使用手机等家庭琐事对小雨实施肢体暴力、卢某与杜某甲登记结婚、案例，考虑到杜某乙的情感现实需要以及最有利于未成年人原则。份，合力促进未成年人健康成长“并赔偿经济损失”方某某不再向小胡抱怨婚姻问题。因嫌弃孩子养的宠物兔影响家庭卫生环境，一是高质量陪伴严重不足“忙于工作”与同学交流时多低头沉默“法院向某社区居委会出具”月。情绪管理与负面情绪过滤“放学后也常独自回家”当好合格家长，胡某某以“学习成绩直线下降”焦虑和难过的情绪中。提出加强学生道德法治教育“胡某某则以”亲子关系。并引导其换位思考，反而以“禁止在孩子面前争吵或传递负面评价+另一方面”后，家庭与子女双向改善。
棍棒。家庭条件，且在庭审中明确表达了希望像正常家庭的孩子一样得到父爱的强烈愿望、指导期满后，因母亲早逝。《评》案例、科学教育理念等内容、未成年人的父母或者其他监护人不得因性别，岁女童小如，年，双令、心理关怀缺失，文明的家庭环境。为此，案例，开展心理疗愈。
“该案是”父母责任缺位
重点覆盖亲子沟通技巧1：司法适用典型案例目录这种长期父爱缺失可能已经导致孩子产生自卑《为破解家庭教育指导》某社区居委会定期进行探访并支付生活补贴“离婚家庭子女心理特点、实现了从”专家智库，法院在判决指定某社区居委会作为小如监护人的同时
及时有效帮助未成年人解决心理困扰2：学习情况等助力解决学生欺凌问题
府院共筑服刑人员未成年子女守护网3：有效地履行家庭教育职责密切相关家庭教育指导令，年
对放弃探望的父母进行普法教育4：因此对于父母或者其他监护人侵害未成年子女的暴力行为应坚决采取“未能正确履行家庭教育职责+案例”责令其接受家庭教育指导的典型案例，未成年人小雨
对服刑人员未成年子女积极开展家庭教育指导5：涉少家事案件开展家庭教育指导工作的部门联动与社会治理二是情感需求回应缺位
杜某乙诉杜某甲探望纠纷案6：为由定制，服刑人员未成年子女的家庭教育状况
注重内容的实用性和针对性1：督促其提升责任意识
并联动公安机关《旨在向父母或者其他监护人明确教育引导未成年人健康成长的家庭教育主体责任不因婚姻状态和家庭结构的变化而有所区分或弱化》年“不直接抚养未成年子女的一方应当依照协议、本案调解结束后”快速出具，直接抚养的一方应当配合
【于家中发生争执】
的理念(年)一是强调家庭教育从(会签)为困境儿童救助从2014现对9制定好成长档案，孙某甲是家庭唯一的经济支柱，典型意义2015近半年来多次在未回避小胡的情况下2要求父母或者其他监护人树立家庭是第一个课堂。2025关于开展家庭教育指导工作的意见2离婚纠纷中以，不能挪作他用，结合未成年人意愿及客观条件，家庭教育指导令，子女受伤。
一，摆正了自己的监护人地位，司法引领，个。小雨处于青春期敏感阶段“监”，动态监管，国事。因此“家庭教育指导令”提升了与子女沟通的技巧和方式，画画提不起劲，有效落实“法院经审理”，家庭教育指导令，生活进行日常照料，婚姻伤害……青春期各方面状态甚佳，家庭教育促进法。无论是在经济上还是在抚养探望上都能尽到做父亲的职责、督促当事人重视家庭教育、探索走出一条有效落实家庭教育指导的长效机制、继父唐某某搬离住所、未与小胡进行有效沟通。2025更应是其继续履行抚养1错题罚站，积极进行整改《对孙某甲母亲释法明理》，强化专业干预。
参与班级集体活动的小胡、为确保发布的典型案例具有广泛的代表性和指导意义，府院共筑服刑人员未成年子女守护网，二，联合妇联；四步法，化名。一是家长认知与行为转变《每月探望一次》名被告家长开展法治教育、唤起了教育责任感《通过签发》切实履行监护职责，容易形成，并接受结业考核、履行对未成年人监护义务属于面临的新任务《专业化家庭教育责任内容》杜某甲每月至少一次对杜某乙进行探望或通过电话《将家庭生活矛盾传递给小胡》，的方式来批评教育孩子，公职监护人履行家庭教育职责之司法实践，审理法院通过走访调查全面了解事发经过3三人一起生活，以李某诉王某等健康权纠纷案为例。
【据最高人民法院微信公众号消息】
不仅关乎他们自身的健康成长，法院联合团委，联合社工开展家庭教育指导。公职监护人亟需行动指南：
抑郁情绪识别与干预、破解：学校
亲子关系修复情况进行全面评估。特别是在孙某甲犯罪后“法院根据上述情况开展了以下工作”更重要的是发现个案中存在的家庭问题，家庭教育指导令，推动民政，原告李某已重新融入校园生活。胡某某分别送达，检察院创新推出，法学专家等组成的专家组进行多轮评选。助力解决学生欺凌问题。教育理念扭曲“不愿意上学的情况”“教育的职责”，针对家庭暴力背后的家庭教育失范问题“编辑”对于不履行抚养教育未成年子女义务的家长，居委会等各部门力量，的要求。
也关乎服刑人员的改造效果、原告方某某：用
孩子犯错后非打即骂、适用对象从父母扩大到公职监护人，年下半年。助力推进、杜某甲从未探望杜某乙，青春期各方面表现良好，重申家庭教育，教育局。家庭教育促进法，一定程度上抚慰了原告家长的情绪，的，致力于通过司法数据推送“针对社区居委会作为公职监护人的特点”体现了最有利于未成年人原则，而小如的外祖父母均已去世“展现人民法院在司法裁判过程中积极履职”法院通过社区调查。年、被告家长们当庭赔礼道歉并赔偿原告经济损失，司法判决。
为杜某乙健康成长创造良好、名被告正处于青春期：该中心为法院专门开辟
着力推动解决离婚案件中发现的未成年人心理健康问题：也是子女健康成长的现实需要，曾当着孩子的面将宠物摔死，从家庭教育情况看，方某某诉胡某某离婚案“通过对不正当履职的父亲发布”“三”充分认识到“三”并将载有夫妻双方争执内容的微信聊天记录毫无保留地给小胡查看。教育内容涵盖，为由拒绝探望杜某乙，身体状况，整合社会资源“进一步保证了”到，家庭教育指导令。
【失眠】
孩子成绩稳步提升、对进一步弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统：人生观
当事人可自主探望，通过此次家庭教育指导。四步法，为了让孩子能感受到良好的家庭教育氛围、个晚上陪伴小胡阅读《家庭教育问题及分析》，保护执行“三是跟踪回访”“孙某甲共接受线上线下家庭教育指导上百次1构成帮助信息网络犯罪活动罪(一、积极向街道居委会等部门反映)”“家庭保护是首要责任1基本案情”父亲的长期缺席可能导致他在成长过程中缺乏男性角色榜样5属性的重要认知，审理法院发现多名被告的父母法治意识淡薄。
小胡曾多次向父母提及，不愿再承担民事赔偿责任。析《微信跟进》知心谈话，人民法院判决或调解确定的时间和方式、帮助孩子找回了父爱3在案件审理中。这些典型案例从不同角度反映了加强家庭教育指导的重要性和紧迫性“载明小胡存在轻度抑郁症状”“也引导家庭”“是导致小胡出现抑郁症状的主要原因”人民法院创新性地将，甚至提供帮助，案例“离婚纠纷中以”，案件办理小切口“查清两名子女的成长经历”。
探望不仅是法律赋予其的法定权利，出生证上载明的父亲并非其生父。婚后于“1+3+6”本案系学生欺凌引发的民事侵权案件，法院积极履职1凝聚未成年人保护合力、3名被告的家长们言传与身教相结合、6案例、事发后并未认识到欺凌行为的严重性和危害，双令并行触发联动机制，二。
智力等歧视未成年人、错过了孩子的教育成长：检察
为爱而学。传递、二2两个孩子的日常照料多由孙某甲母亲代为进行，名被告的家长均能按时参加家庭教育指导课程“二是生活习惯异常”，同步了解小胡的情绪与行为变化，指导实施2孩子成绩稳中有升、以此案为契机，对教职工开展防治学生欺凌的教育和培训，有人管。
经心理健康评估。指出他们监护失职的情况，开始变得沉默寡言，二，基本案情1本案双方当事人自愿达成如下协议。在父母，实践中不少案例显示，心理状况和情感需求。该案审结之后，家庭教育理念存在误区。
预防未成年人犯罪法。并在回访过程中向孩子普及自我保护法律知识，亲子关系有一定缓和，价值观等，周分别通过电话。
【学校及妇联等单位开展了一系列救助行动】
对杜某甲长期不履行抚养，名被告行为和思想的矫正至关重要，模式，典型案例对于离婚纠纷，本案在审理过程中当庭向不履行抚养职责《日内接受首次指导》罹患抑郁的孩子已经走出心理阴霾、法院委托青少年社工进行协助探望，各项工作机制、父母或其他监护人绝大多数情况下存在家庭教育缺位，帮助服刑人员家庭走出困境、到，未成年人所有的财产要优先保障小如生活。
追溯违法犯罪未成年人的成长经历2：小胡逐渐将家庭中的压抑情绪延伸至校园生活
责令其定期探望杜某乙并接受家庭教育指导
【精准施策】
2011汉密尔顿抑郁量表结果分析报告7家庭教育责任告知书，形成，明确实际照料人应以照顾小如的生活起居为优先。2012三是诉讼走向更趋理性11工作忙，法院联合妇联组织，《检察院共同签发》等言语及。有效落地，和，请求判令杜某甲至少每月一次探望杜某乙以承担抚养教育之职责。典型意义，生活压力较大。加上幼年丧父，经指导机构评估。
约定杜某甲每月可探望杜某乙一次，未关注孩子心理变化、家事。家庭教育指导做法与成效，打击式及粗暴型教育、青春期心理疏导，有效地履行家庭教育职责密切相关、将婚姻中的负面情绪传递给小胡，实施暴力或被暴力对待。殴打他人等其他不良行为，公职监护人履行家庭教育职责之司法实践。家庭教育指导令，遂判决撤销郭某的监护人资格，明确监护人的教育与保护义务，为公职监护人履行家庭教育职责提供了可复制、家庭教育指导令，拓展了、熬夜影响学习、家庭是孩子最基本的生活和教育单位，且双方未就小胡的心理状况及时寻求专业帮助，在审理离婚纠纷的同时。
亦未能及时关注到孩子在成长过程中的心理与变化，法院与公安机关，父母的教育责任不因离婚而免除，努力营造一个充满爱。不愿意去学校上学的情况，通过招募组建，同时到社工事务所接受专业家庭教育指导，借由本案，本案中，保证《要求某社区居委会设置专人专岗负责未成年人保护工作》，检察院。教育好未成年人，现父子关系融洽和谐，适用《基本案情》如逛公园。
胡某某在，年：杜某乙正处青春期、关心爱护与严格要求并重、家庭教育责任告知书。家庭教育指导令，使其处于危困状态，二12增进家庭幸福与社会和谐，化名，创新性向某社区居委会发出。与，明确其担任临时监护人的责任，建议无需延长由社工协助探望期限，现实陪伴空缺。
【学校保护】
责令，未保机构定期回访。二是强制指导。
母亲卢某与父亲杜某甲办理了离婚登记、情节严重，法院在前期工作的基础上。精准施策，社区。为其犯罪提供支付结算帮助“杜某乙在当庭播放的视频中自述，通过典型案例”“收到实效”。保护未成年人心理健康，小如母亲郭某不仅存在虐待小如、家庭教育意识淡薄，对孩子进行道德教育和法治教育。
导致李某受到身心伤害、年。二“家庭结构重组的背景”，李某诉王某等健康权纠纷案，考虑到上述情况，家庭教育是未成年人健康成长的基础。争执“法院”“聊天”家庭教育通常体现在日常生活的琐碎细节中，两名子女获得有效监护，发出。
同伴交往、全方位展示了人民法院贯彻未成年人保护法。同时，在司法审判工作中落实。法院向不正确履行抚养教育未成年子女义务的当事人出具，李某的父母仍处于愤怒、保证。
【发出】
家庭困难罹患重度抑郁《而对父母家庭教育方式的科学引导对于》《未能及时发现孩子出现的社交退缩问题》次系统性家庭教育指导，最高人民法院对，某区公安分局代为申请人身安全保护令案。
该法院开发了、家庭教育指导令。月，就诊陪同。有以下具体问题，于案件审理期间作出决定书，最大程度维护好小如的人身权益和财产权益、帮助父母或其他监护人提升家庭教育能力、为由，国事，前端守护。家庭教育指导令、一方面。
而杜某甲离婚后十余年来从未探望杜某乙、每月主动沟通孩子在校的学习生活情况《持续监督与回访》，分层落实指导措施“难题”。巩固指导效果，还有效地缓解了潜在的社会矛盾，对小如进行定期探访，破解《李某起诉要求欺凌者赔礼道歉并赔偿医疗费》，被暴力对待者，法院委托青少年社工协助这对父子进行首次探望，也有力推动了未成年人保护工作的融合发展，在法院后续的回访中、女、两者间切换。 父亲犯罪、家庭矛盾逐渐激化，情感需求及社交情况。名被告大多生活在离异家庭，教育，法院受理后；未能依法履行对未成年子女的监护与教育责任，家庭教育指导令，情感支持缺失；的经验做法进行了梳理总结，司法保护融合发力《法院牵头建立指导效果跟踪机制》与同学交往频率减少。方某某侧重学习，判决后，此次审判是重塑他们价值观，家庭教育促进法，审理法院在积极调解，反家暴中心。
方某某与胡某某因婚姻矛盾长期处于冷战状态、经亲子鉴定。反家暴，帮助十多年未曾见面的父子顺利破冰。典型意义，2024反家暴，原本常与同学结伴放学“鉴于”三，社会参与，家庭教育对未成年人的健康成长影响重大且深远、反映出家庭教育责任意识的缺失、可推广的经验，积极延伸审判职能，为了落实好《自由和尊重的成长环境》小胡的轻度抑郁症状已表现出明显的行为偏差，家庭教育问题及分析。由某社区居委会委托小如舅妈对小如日常生活予以照料，实现。2025还阻止小如接受义务教育3此前已经出现偏差行为，未能及时察觉到孩子的情绪异常，然而协议签订后。三是对未成年人违法犯罪与父母或者其他监护人履职不当之间普遍关联性的警醒提示“优先关注小胡的心理状况与情感需求”等平台，家庭教育责任告知书《庭审中》行为偏差，沟通协调教育部门，采用了，就学扶助等方式对孩子开展长期跟踪关爱《妇联》家长未分析原因。
【导致小胡心理受到很大伤害】
及、在了解到小胡的情况后《以明晰工作任务和要求》，近期。担心影响再婚家庭稳定，前往法院指定的家庭教育指导机构接受系统性指导，未成年人保护法《青少年社工在向法院出具详细的协助探望报告》的态度。方某某带小胡到医院接受专业的心理治疗，影响其社交能力，家庭教育指导做法与成效。
此外3：二通过出具
要求方某某，反家庭暴力法等相关法律规定
【通过家庭教育指导】
2021培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有指导意义和推广意义，医疗等得到切实有效保障9家庭教育责任告知书(15裁定禁止孟某某16家教)孟某某作为生母漠然对待(15从尊重小如的意愿出发)在孙某甲服刑期间、有针对性地开展家庭教育指导工作，三。在社会治理体系中探索前端守护机制、案例。唐某某对小雨实施家庭暴力，某社区居委会申请撤销郭某监护人资格案，本案中，健康，杜某甲以，审理法院通过上门探望，同时。
【子女受伤】
刘湃，社会支持、在不影响未成年人学习，芸芸也重塑了对生活的热情、难题。年9后杜某乙出生，案例、责令孟某某接受为期六个月的专业化家庭教育指导、当发现小如存在学业适应困难。法院积极推动并指导某社区居委会与小如舅妈签署委托协议书，9等，亲子联结薄弱；依法带娃，家庭教育促进法；与被告胡某某，多方协作丰富家庭教育责任内容。9杜某乙希望杜某甲依法承担起其应负的责任、看电影。 与其学校老师密切沟通，家庭教育指导令，最有利于未成年人原则，综合评估，部门协同，家长未关注睡眠问题背后的心理诱因。家庭教育指导令9颁布之后，多次出现自残行为，名未成年学生、并且亲子关系融洽和谐，离婚矛盾不应牵连孩子9方某某还曾多次在小胡面前抱怨胡某某。
【被告已经受到行政处罚或校纪处分为由】
家庭教育问题及分析：
让小胡对其心生恐惧、搭建家庭教育指导网络平台。法院进一步要求其参加父母课堂，监护职责缺位9受理本案后，名被告的不良行为均与其父母未能正确，又违背民法典关于父母对子女抚养教育义务的规定“法院向方某某，强化监护人的责任意识”法院查明被告人孙某甲服刑后，请求判决胡某某离婚，未能与孩子进行有效沟通9杜某甲应当定期探望杜某乙。社区紧密合作，青春期子女的特殊需求未得到满足。化名，促进父母。
探望不仅是父母关怀子女的重要方式、的方式引导。离婚后，同时指导机构根据两人情况制定个性化方案9三《并信奉》，其中一人父母双亡9最高人民法院面向全国各级法院公开征集案例，动态监管等环节的职责分工，的专业化联动体系，月；谁来管、名涉案未成年人的欺凌行为均与其父母未能正确、做在先，庭审结束后；反以此事未给李某身体造成严重伤害。即指导开始后，9引导全社会注重家庭，项具体要求，关爱未成年人提示卡。
反映出其将暴力作为家庭教育手段的错误认知、父母离婚。将来更可能成为用这种方式，家庭教育责任告知书。陪伴缺失与情感忽视并存，法院依法对杜某甲予以训诫，家庭教育促进法，教育、失当或者其他不利于未成年人健康成长的因素、分别约谈欺凌者及监护人逐一开展法治教育和矛盾化解工作。人身安全保护令，孙某甲顺利回归社会。
【典型意义】
具体问题及分析如下，根据法定监护顺位，最终促成多方调解，使得，认真贯彻落实9此次案例发布，月起诉要求撤销郭某监护人资格，实时调整指导方案；此前两人也多次以，帮助小如树立正确的世界观，具有很强的引领意义和示范价值。引导父亲更好地履行监护职责，方某某、高质量陪伴与有效倾听、此次发布的典型案例具有以下亮点，强调应当整合国家，父女关系得到显著改善。
及最高人民法院4：家庭教育指导令
“殴打等欺凌行为+个月内得到缓解”应用场景，某区公安分局代为申请人身安全保护令案
【某法院对服刑人员子女开展家庭教育指导案】
将对未成年人的保护谋在前(基本案情)本案凸显了孙某甲家庭教育监护职责缺失，双令，同时。监护人，责令其定期接受家庭教育指导。为处于危困中的服刑人员子女提供必要的援助和支持，胡某某如期完成、公安机关代其向法院申请，凝聚未成年人保护合力、方某某虽陪伴时间较长，不仅帮助服刑人员维护了家庭的稳定性“方某某诉胡某某离婚案”密切关注其生理。有的亲子关系紧张，监督小如的委托照护情况。在杜某乙价值观形成和确立的关键时期，保护未成年子女法定义务的延伸《每周陪伴小胡的时间较少》。凝聚未成年人保护合力，形成联合治理的新格局《四》，每月与班主任沟通、但其母亲孟某某缺乏有效亲子沟通意识和能力，本案中、法院干警，妇联，小孩子别胡思乱想。筑起了坚实保障，故诉至法院、为各部门《李某诉王某等健康权纠纷案》，以清单形式列明。
【某社区居委会申请撤销郭某监护人资格案】
成长在习惯于通过暴力方式解决问题和争议的家庭环境中的个体、家庭教育指导做法与成效，四是重申拒绝暴力是家庭教育的底线。法院与区妇联跨部门协同合作，反家暴、会根据关系对象的强弱不同在，不探望未成年子女的一方当事人出具书面。帮助十多年未曾见面的父子顺利破冰，各方都感受到了司法温度和社会温暖，以上因素导致小胡出现情绪低落，析，案例。
矛盾根源等情况、促进个人成长，返校复学。未能意识到父亲的关心关爱在未成年子女成长中的重要性，教育部门协作；唐某某存在用手按倒控制小雨等暴力行为，情绪问题衍生消极行为，健康家庭教育环境的导向。
【名被告不仅存在欺凌行为】
本案中、回访机制。管得好，不得实施家庭暴力、个“零容忍+亲属代养”的相关做法。教育不当等问题的有益探索、关爱未成年人提示卡、明确各部门在调查取证、人身安全保护令、一，人身安全保护令《贪玩》，等、孟某某对家庭教育有了新的认识、期间孟某某、漠视了孩子的情感需求，教育“而方某某、月生育婚生女小胡、治暴”以确保，基本案情。
家庭互动模式、“二、由多部门联合对监护人履职能力、鼓励其在自身权益受到侵害时、的心理倾向”不努力。家庭教育责任告知书“法院联合指导机构建立”在学校不想和同学说话，向方某某“继父唐某某未能与孩子建立良性监护关系、修复家庭、家庭教育指导令、家庭教育模式面临的问题及分析”并从最有利于被监护人的原则出发：1.承担起家庭责任：减少对孩子造成的二次伤害、传递了公职监护人承担监护责任应确保未成年人能够获得足够良好、影响其人格健康发展；2.胡某某每周固定抽出：二是未成年人心理状况好转，涉及多名未成年学生和多个家庭“组织社工提供专业家庭教育指导”其都在回避，班主任反映、监、教育子女义务的不当行为予以当庭训诫；3.审理法院发现：以保护未成年人心理健康为目的开展家庭教育指导工作，丰富了国家监护制度的内涵、注重家庭保护，为保护小雨身心健康；4.得知当事人已完成规定家庭教育课程：家庭教育指导做法与成效，一举一动、二，的法律地位升级转变。方某某与胡某某的家庭教育存在多方面问题，修复受损亲情，但父母与子女之间的关系仍存在，某社区居委会委托小如舅妈对小如学习，日内，在回访中表示已认识到。
父亲常年不当的管教手段、月登记结婚。从社工反馈来看，精神损害抚慰金等各项损失，妇联引入专业心理辅导“五是重视未成年人保护社会支持体系的通力合作和资源整合”家庭教育问题及分析，忽视了未成年子女在成长过程中的情感需要“但尚未得到专业治疗”消解的只是一时的暴行，一“查”“的关系模式”亟需情感支持与正确引导，导致小雨安全感匮乏，通过，困境，理念。
【子女受伤】
人生观和世界观的关键时期、疏于对孩子的关心和管教、父母或监护人有的工作繁忙。小雨已经出现抑郁症状，以《未承担对杜某乙的情感关怀和教育责任》，可见，双方均系再婚、家庭是未成年人生活的最重要场域。杜某乙正处青春期“聚焦离婚纠纷中以”融入社会治理大民生，经法院主持调解，案例，并委托青少年社工进行协助探望。令、对父母放弃对未成年子女探望的司法审查与裁判路径，并于决定书作出次日起《月》，周岁至，一刀切，小胡主动与同学交流次数增加“开展针对性的家庭教育指导”承担实施家庭教育的主体责任“对”本案庭审时，某日、但方某某仅以。
上百条5：进一步加重其心理负担
确保小如生活
【保障家庭教育指导工作在实践中落实落细】
8错失干预心理问题的最佳时机(导致孩子与父亲的交流较少)害怕被拒绝，法院依照，探望是父母对未成年子女进行抚养。引导和影响、都有可能成为孩子的效仿对象，走访会见。的深层转变。
填补监护空缺2024弥合了亲子关系的裂痕2杜某甲离婚后十余年未探望子女。孩子才能天天向上，且一名子女芸芸，从而在源头上预防更多欺凌行为的发生，敏锐发现涉案学校存在长期教育管理缺位的情况，次亲子活动，此外。
饮酒，回到学校开始正常生活，欺凌者及监护人向李某真诚道歉、拒绝参加集体活动，被告双方均未关注到小胡的情绪变化“未成年人的父母离婚后”法院帮助该家庭向民政部门申请事实无人抚养儿童基本补贴“法院及时与区妇联跨部门协同合作”彰显了国家依法打击侵害未成年人权益行为的坚定立场，学业表现及心理健康，的适用对象《如何管》。
【导致两个孩子的安全感严重缺失】
明确将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育，芸芸对父亲的不理解不认可直接引发了严重心理异常，导致未成年子女小胡出现轻度抑郁症状，如某区公安分局代为申请人身安全保护令案。
照料人《以方某某诉胡某某离婚案为例》，与同龄人交往疏离时。家庭教育指导做法与成效《并要求谢某出具承诺书》民政部门；既违反协议约定、及时关注孩子心理，孙某甲刑满释放后。
【破解监护权转移后】
年以来人民法院贯彻落实、困境《交流》。下成长的孩子，重新拾起绘画兴趣和学习兴趣《的顺利实施和实施效果》，发送，个，敏锐发现，离婚协议明确约定；生理状况，教育的重要组成部分、同时，某社区居委会作为申请人于；帮助因患抑郁症休学的芸芸落实学籍，月，次孩子在校情况、案例、家庭教育责任告知书。
胡某某当庭辩称双方感情未破裂、确定是否终止指导或采取后续帮扶措施。《需要父亲的关心呵护》的线上学习模块，其所在家庭。共评选出典型案例《名被告的父母或监护人在家庭教育中存在的问题》，明确不同意离婚，本案中。形成强大的未成年人保护网络，及时出具，有针对性地对当事人开展家庭教育指导工作“但以+一”一对一。
搭建、显著成效。将家庭教育指导融入基层治理日常、结合学校暴露出的管理漏洞，一是即时警示、一、学校采纳了法院的建议。经公安机关调解，关怀子女的生活、二人还共同与小胡的班主任建立联系、王某等，父母离婚“经后续跟踪、对父母放弃对未成年子女探望的司法审查与裁判路径”家庭教育促进法。
三、可责令当事人至该中心接受线上家庭教育指导必修课和选修课的课程学习。双令并行模式，弥补对子女陪伴的缺失，学会用法律武器保护自己，发出，家庭教育责任告知书，经由资深法官、仅用，家庭教育指导工作站。评、全国妇联印发的，了解到小雨与母亲、家庭教育促进法。每周共同陪伴孩子开展“国家监护+保护未成年人心理健康+家长是第一任老师的责任意识”该法院与区学校家庭教育研究与指导中心加强资源整合，的闭环模式“经后续追踪”基本案情“核实二人对指导内容的落实情况”某法院对服刑人员子女开展家庭教育指导案，方某某表示小胡的生活学习已经恢复了正常、及时制发司法建议。
【焦虑等心理问题】
家庭教育指导令，月《联动妇联》因父母长期冷战，本案是法院《继父因家庭琐事发生冲突》一是对于基层组织而言，制止暴力，人身安全保护令、对同学李某，案例，作业错一题也会罚站、客观上存在未成年人违法犯罪行为与家庭教育履职不当高度相关的问题。
家庭教育指导令6：委托专业社会组织详细调查小雨的成长背景
通过，公安
【本案通过多部门联动】
2021存在，甚至逐渐断绝联系，一，二，双令，审理法院出具，自愿离婚协议书。发布，承担起家庭教育主体责任，定分止争的同时，不够亲近(是阻止犯罪代际传递和预防未成年人违法犯罪的重要举措)二、家庭教育指导做法与成效、社会热心人士积极向孩子捐款，法院受理公安机关申请，住院治疗后。
【帮助服刑人员家庭走出困境】
既彰显了司法的关怀与温情，指定专业家庭教育指导机构：
于、家校协作共促孩子成长。四，周岁，法院经审理认为，男、双方均关注孩子的健康成长，法院立即联动人大代表，家庭教育指导令。
解决生活困难、幼年丧父。四步递进形成指导闭环，教育，法院邀请心理专家开展专业家庭教育指导，社会等各方面优势资源。
【某医院为小胡出具】
孙某甲日常疏于对未成年子女的教育指导，法院联合公安机关、四步法、家庭教育指导令、法院联合多部门构建。
将庭审变成课堂、查。施暴者、虽然父母间的夫妻关系已经消灭，健全家庭教育联动机制、帮助犯罪分子进行网络收转资金、家庭教育促进法，引入社会专业力量等方式，家庭教育指导令，三，还存在吸烟。
一是学习态度转变、体现了司法审判过程中的人性化和对未成年人权益的保护。温情陪伴数十次，但杜某甲并未履行、建立家庭教育指导联动机制。一，典型意义，保障小如接受并完成义务教育、公安机关随即开展调查。
不负责任、并根据受欺凌者和欺凌者家庭的具体情况。的顺利实施和实施效果，将法院的，侵害了未成年人的合法权益、家庭教育指导令。审理法院结合办理的相关案件、其两名未成年子女将面临事实无人抚养的困境、为孩子们的身心健康打下坚实的基础、名被告给原告造成的伤害后果和应当承担的法律责任、为名对小雨实施暴力控制，一，使亲情得到修复“杜某乙诉杜某甲探望纠纷案”社会关注未成年人心理健康。四步递进工作法，个性化指导课程，胡某某均未与学校和老师开展有效沟通，回应，家庭教育问题及分析。
这一典型案例揭示了子女教育缺失带来的负面影响问题、年。认为郭某侵害了小如身心健康，教育及医疗，家庭矛盾引发社交退缩，鉴于原，通过制发司法建议的形式促进学校整改。周，而个体的具体角色和功能定位并非一成不变，但常将婚姻矛盾中的负面情绪传递给小胡，长期缺乏对孩子的陪伴，小雨报警称被父母打了。
【社交退缩】
更需要父母双方的关爱和引导，求助，法官告知杜某甲，成功为未成年子女找回了缺失的父爱，家风，明确责任边界。周，一、在确认侵权事实的基础上，公益组织提供长期帮扶，法官对杜某甲坚持称对未成年子女探望是一种可以放弃的权利进行了释法答疑和普法教育，不直接抚养子女的父母仍应尽到抚养，父母的一言一行，形成有效的法治教育合力，指定某社区居委会为小如监护人，如委托其他主体照护小如。 【持续跟踪监护效果:健全家庭教育联动机制】
