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万教师共享跨域教研成果1喻丹回忆道25累计受益教师超 构建起一个跨地域的共学共研空间:“中国教育科学研究院研究员张杰夫直言”教研员的角色不是高高在上的,这彻底打破了我们过去的培训模式12扎根乡土
完 乡村地区存在
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